Erziehungspsychologie

Scharfsinnigkeit und Sachvorstellung von Kleinkindern

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Die Entwicklung der Intelligenz ist verwickelt. Sie hat ihre Grundlage in den senso-motorischen Erfahrungen des 2. Lebensjahres: Das Kind lernt mithilfe Handhabung, Untersuchung und Erlebnis die Sachen in ihrer Auswirkungsweise und Anwendbarkeit kennen.

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Erfahrungsschatz bei Vorschulkindern

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Die Weltauffassung des Vorschulkindes differiert essentiell von dem Weltbewusstsein des Erwachsenen. Das Kind hat einen minimalen

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Physische Dynamik und Intelligenz

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Wenn auch nicht von einer mit der geschwinden somatischen Entwicklung einhergehenden ebenfalls rapiden intellektuellen Evolution gesprochen werden kann, dergestalt bestätigen sich dagegen darüber hinaus keinerlei Hinweise für eine Intelligenzdegression bei den gegenwärtigen Heranwachsenden — au contraire,

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Davon kann der Lernerfolg abhängen

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Die Evolution der Persönlichkeit ist ein miteinbeziehender Prozess, das heißt: die daran beteiligten Kriterien stehen in enger

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Mögliche Fehlerziehung von Schulkindern

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Eine Vielzahl von Schwierigkeiten der gefühlsmäßigen und zwischenmenschlichen Entfaltung von Schulkindern,

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Die aktive Aufmerksamkeit zur Umgebung

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Die Rezeption ist zu Beginn umfassend und fixiert sich an erster Stelle ausschließlich an das Ausmaß, nicht an die Beschaffenheit der Umweltanregungen. In der Rückäußerungsperiode formt erstes Beobachten,

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Schulmeriten-Elementare Auswirkungen

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Der Wandel von der meist heteronomen zur stärker selbstbestimmten Motivation vollzieht sich im wesentlichen bei dem Wandel des

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