Einflussfaktoren der Entwicklung
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Die Entwicklungspsychologie ist eines der wichtigen Wissenschaftsumkreise der Seelenkunde. Sie behandelt gesetzmäßige
Varianten der Auftretens- und Erlebensweisen und der Leistungen im Verlaufe des menschlichen Lebens. Realisierung wird hierbei als verschachtelter, progredienter Ablauf von Interaktionen und Einflussfaktoren verstanden.
Die maßgeblichen Bestimmungsfaktoren der Reifung sind die Anlage, die Umwelt und die besondere Selbststeuerung. Die Maßgeblichkeit der genetischen Anlagefaktoren wurde nie bestritten, hingegen vor allem dereinst stark überbewertet. Entfaltung ist mehr als das bloße 'In Gestalt-Treten' veranlagter Eigenheiten.
Anders als beim Tier kommt in der Realisierung des Menschen dem Umwelt- bzw. Lernfaktor eine gewichtige Wichtigkeit zu.
Die Umgebung hat derbei mehr als lediglich eine lostretende Funktion:
Erst in Verbindung mit der Umgebung können die fundamentalsten Ausrichtungshilfen des Menschen — Sprache, Gewissen, Kommunikation- und Bindungsfähigkeit wie auch die Intelligenz — entwickelt und geformt werden.
Dass der Verformbarkeit vermöge der besonderen genetischen Veranlagung gewisse Limitationen gesetzt sind, konstatieren Untersuchungen über die Lebendigkeit, die Empathie, die Intelligenz usw., welche verdeutlichen, daß eine obere Grenze offenbar separat durch Erbfaktoren gegeben ist.
So elementar das Zusammenspiel von Anlage und Soziale Umgebung auch ist, der Mensch ist keinesfalls das Fabrikat aus diesen, statt dessen hat — gemäß des Individuums in unterschiedlicher Ausformung — die Option, sein 'Realisierungsschicksal' mitzugestalten.
Die selbststeuernden Tendenzen vermelden sich im Willen, sein Leben nach pointierten Zielen oder Plänen zu formen, sich selbst zu verwirklichen, bestimmte Lebensumstände zu verwandeln und nach eigenen Vorstellungen zu formen.
Die Entwicklungspsychologie steht in einem konzentrierten Informationsaustausch mit allen bedeutenden Wissenschaften vom Menschen: Sie stützt sich auf Grundprinzipien der Genetik, der Anthropologie, der komparativen Verhaltensforschung und arbeitet zusammen mit der Allgemeinen, der Lern-, der Sozial- und anderen Disziplinen der Psychologie.
Ihre Forschungsergebnisse werden hauptsächlich der pädagogischen Seelenkunde und der psychologischen Beistandsarbeit zu Grunde gelegt.
