Affektives Klima - Mutter und Heranwachsende

Hat ein Kind in dieser Zeit keine Gegebenheit zu kompakten Kontakten, sind Dauer schäden in erhoben wahrscheinlich.

In der entscheidenden Periode von sechs bis acht Monaten bis zu 1 1/2 Jahren erwidert das Kind in diesem Zusammenhang auch gezielt auf die Mutter, es kann sie von anderen Menschen distinguieren und begreift Gesichter als einzelne Gestalten. Weiters lernt es, die Miene zu interpretieren. Der humane Begleiter ist zum separaten Liebesobjekt geworden, darüber hinaus ist das Lächeln ein beträchtlicher Teil des bejahenden affektiven Klimas zwischen Mutter und Heranwachsender.

Interaktion zu gleichaltrigen Kindern konzipiert sich im gleichen Sinne in dieser Spanne: die ersten Kontaktbestrebungen en entstehen, z. B.der Wegbegleiter wird nicht mehr als Ding, statt dessen als Individuum erfasst und die ersten Grundarten zwischenmenschlicher Hierarchie  treten hervor.

Die Phase der Ausbildung der gezielt humanen Besonderheiten. In den letzten beiden Monaten des ersten Lebensjahres konzipieren sich die spezifisch menschlichen Arteigenheiten: der aufrechte Gang - ein temporärer Abschluss der motorischen Reifung), die Kompetenz, Beziehungen zwischen Details einer Situation verständlich zu verzeichnen, und die Worte als mündliches Kommunikationsmittel.

Aus den Vorstadien der Sprache entwickeln sich am Ende des ersten Lebensjahres die ersten Wörter, welche in diesem Zusammenhang bestimmten Dingen, Individuen, Umgebungen oder Merkmalen dediziert werden mögen. Daraus werden kurzfristig Einwortsätze geprägt. Anhand instrumentaler Konditionierung wird danach in Etappen der der Wortschatz der Muttersprache gebildet.

Als Infant- oder Vorschulalter wird die Zeitspanne vom ersten Altersjahr bis zum Schuleintritt tituliert und ist für die durchgängige weitere Entwicklung von großer Maßgeblichkeit, indem sich in dieser Spanne viele Verhaltensschemata einspielen.

Die schnelle Gehirnevolution im zweiten und dritten Lebensjahr ermöglicht eine zunehmende Differentiation aller Verhaltensweisen. Vor allem im Bereich der Körperbeherrschung und der Sprache werden damit essentielle Lernprogramme realisierbar.